Evaluación LOMCE

¡Qué ilusa soy! Me creía yo que en 15 días me iba a iluminar alguien y esto está cada día peor. Tenemos que evaluar y la Junta no publica las instrucciones en el BOJA, nos remiten al BOE, a que sigamos la normativa pepera...Se avecina una huelga de estudiantes para el 26...y, yo, después de toda una carrera no sé cómo evaluar, bueno, yo sí sé, lo que no sé es cómo pretenden que lo haga ahora...A ver cómo les explico:
Pepito Pérez tiene que aprender a hacer la "o"  con un canuto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
1. Pepito Pérez ha aprendido a hacer la "o" con un canuto.
2. Pepito Pérez sabe lo que es un canuto y cómo usarlo adecuadamente.
3. Pepito Pérez escribe correctamente la palabra "canuto" y entiende el concepto.
4. Pepito Pérez ha hecho una exposición oral, expresando correctamente cómo se debe hacer la "o" con un canuto. 
Estándares de aprendizajes (cuantificables)
1.1. Pepito Pérez ha hecho un cuarto de la "o" con un canuto. (0'1)
1.2. Pepito Pérez ha hecho la mitad de la "o" con un canuto. (0'25)
1.3. Pepito Pérez ha completado la "o" con un canuto quedando maravillado por ello. (0'50)
2.1. Pepito Pérez utiliza el canuto correctamente. (0'75)
3.1. Pepito Pérez sabe lo que es un canuto y además entiende todo lo que puede hacer con la "o". (1)
3.2. Pepito Pérez no entiende nada. (0)
3.3. Pepito Pérez respeta las normas pero ¡vive dios! no sabe porqué tiene que hacer con un canuto la "o". (0'3)
4.1. Pepito Pérez se expresa correctamente de forma oral. (0'5)
4.2. Pepito Pérez ha hecho una exposición sobre los canutos pero no entiende que pinta ahí la letra "o".  (0'5)
4.3. Pepito Pérez está hasta los ¡¡!! del canuto y de la "o"  pero entra por el aro porque quiere ir de excursión y fumarse un canuto para olvidarse de la "o" y de la madre que la parió. (2)

¡Vaya! pues no me salen las cuentas, ¡vaya lío! ¿Y qué nota le pongo yo a Pepito? La verdad, es que se ha esforzado, ha hecho la tarea, ha mostrado un poco de interés po la "o" y bastante por el canuto. Ha aprendido de forma autónoma, ha trabajado también en equipo, la competencia digital la domina, de hecho sujeta el canuto con el dedo en una posición adecuada, ha progresado en la competencia social y ciudadana...En fin, le pongo un 5 y todos contentos...Tampoco era para tanto, es que somos muy exagerados, al final le coge uno el tranquillo y hasta disfrutamos al ver el dominio que ha conseguido Pepito Pérez manejando el canuto para hacer la "o". El próximo trimestre le tendremos que enseñar otra letrita...

NOTA: un poco de humor nunca viene mal a nadie...(¿me habré pasao?) 

Pequeño paréntesis

Quince días después de iniciarse el curso en Secundaria hago un pequeño paréntesis para contar algunas cosas que no me puedo callar.

La LOMCE ha llegadoooooooo a Andalucía, sus padres -los de la nueva Ley educativa- deben estar locos de alegría de ver cómo, finalmente, nuestra comunidad no ha tenido otra opción. Aquí el gobierno autonómico ha estado esperando a ver si por arte de magia quedaba derogada de un plumazo psoísta-podemita o sabe dios de quién, pero eso era de todos modos imposible, independientemente de los resultados electorales de junio; la Ley implantada ya en toda España se quedará una temporada porque no es tan fácil que sea derogada y además derogada ¿para poner cuál? ¿el gran fracaso de la LOGSE? Bueno no me quiero ir por el tema del desgobierno que tenemos después de dos convocatorias electorales, no es de lo que quiero escribir ahora.

La normativa andaluza se ha aprobado en julio y claro, ahora llegamos a los institutos, que si cambio de libros, nuevas programaciones, proyectos curriculares, que si habrá reválida en 4º de la ESO, que si la habrá en 2º de Bachillerato y además selectividad o es lo mismo, etc, etc. ¡¡¡Qué lío!!! Bien, pero a pesar del lío hay que funcionar: con proyectos y programaciones que estamos elaborando a marchas forzadas; sin libros de texto porque las editoriales no han tenido tiempo suficiente y no hay stocks...Los de 2º de Bachillerato no vayáis a pensar que se muestran preocupados, no, ellos en general son felices, la mayoría no es consciente de la debacle y nosotros desde el primer día les dijimos que les prepararíamos para selectividad, viéndolas venir  pues los altos cargos de la Junta iban haciendo declaraciones a los medios como: "¿quieren reválida en 2º de Bachillerato? haciendo alusión a los padres de la Ley Wert, pues la habrá, pero le llamaremos selectividad"; otro, anunciaba que sí, que habría selectividad en Andalucía...¡¡¡!!! ¿improvisando? Pero, si nos piden que planifiquemos todo, todo...

Me preguntaba hace unos días si mis maestros y profesores tenían que hacer tantos documentos porque ahora cada año nuestra labor está más burocratizada. Y no sirve de ná, papel y más papel para reciclar.

En fin, cómo lo que menos importa es la opinión de profesores, padres y alumnos y, por supuesto, por mucho que hablen de las evaluaciones externas, etc., etc., lo que menos importa digo es que los alumnos aprendan, pues a aguantar. A ver por dónde salimos.

Después vendrán las campañas y todos hablarán de pacto de estado para la educación...¡¡¡Fantasías animadas!!! Para los grandes empresarios es mejor tener una población sumisa -por ignorante-, el poder se sustenta en esa masa y nos habíamos vuelto muy cultos y tiquismiquis...

Espero que dentro de 15 días me ilumine alguien y veamos hacia dónde vamos con este desbarajuste. Algunos dirán que soy muy quejica, con lo bien que viven los maestros y lo que sabemos, sabemos tanto que la administración considera que con poco más de una hora cada tarde, en nuestra casa, podemos preparar clases, corregir, hacer las programaciones y proyectos e incluso podemos asistir a cursos de formación de nuestros magníficos CEPs, de 4 a 8 de la tarde y a 60 km de nuestro domicilio.